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增加孩子生活的新鲜感

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    人们对一些从未见过的或是很少见的事物,往往印象深刻,不容易忘记。“物以稀为贵”,罕见的新鲜事物,或是不常有的经历,都会刺激人的大脑皮层,加深人们的记忆力。但这种刺激应当控制次数,才能起到提升记忆力的作用,否则就容易让人变得“见怪不怪,习以为常了”。

    案 例

    在妈妈的眼里,爸爸简直就是个天才,他总能想到办法让宝贝儿子涛涛乖乖地学习,而且还乐在其中。涛涛最不爱识字,可却是幼儿园里识字最多的小朋友,这完全是爸爸的功劳。涛涛爸与别的小朋友爸妈不一样,他从不强迫涛涛识字,而是想办法引他自己去学。

    这天像往常一样,涛涛回到家赖在爸爸怀里,和爸爸说话。爸爸问:“涛涛,今天在幼儿园学什么了?”

    “老师今天教我们画大马。”涛涛回答说。

    “涛涛见没见过大马呢?”爸爸接着问。

    “在电视上见过的,大马的腿好长好长,尾巴也好长好长!”涛涛夸张地用手比划着说。

    爸爸摸了摸儿子的头,称赞说:“宝贝,你真聪明,观察得真仔细,爸爸真为你骄傲。那你要不要看看真正的大马呢?”

    “要!我要看大马!”涛涛兴奋地叫起来。

    “等星期天,你不用上学了,爸爸就带你去看大马,好不好?但有一个条件,你要认得大马的‘马’字哟!”爸爸笑着说。

    “为什么要认‘马’字?涛涛不要认字!”涛涛不乐意了。

    “因为马字很简单,涛涛很聪明呀。别的小朋友都认得大马的‘马’,咱们家涛涛可不比别的小朋友差哟。认得‘马’字,到了动物园,涛涛就很容易找到大马啊。你不想尽快看到大马吗?”

    “想!”涛涛爽快地答应了。

    “那好,爸爸来教你。瞧,这就是‘马’,大马的‘马’。”爸爸找来一张儿童识字卡片,指着上面的图,开始教儿子识字。

    “‘马’,大马的‘马’”涛涛一边看图,一边鹦鹉学舌。

    过了一会儿,涛涛开始心不在焉了。爸爸瞧出来了,于是停了下来,说道:“涛涛累了,咱们来玩骑大马的游戏吧。”

    一听玩游戏,涛涛兴趣来了,立刻骑到爸爸背上。爸爸一边爬,一边念:“大马,大马,快快跑,跑到河边歇歇脚,得儿驾!”

    听到父亲念,涛涛更开心了,也跟着父亲念。父子俩最后滚在一起,笑成一团,把旁边看热闹的妈妈给羡慕坏了……

    可以看出,涛涛爸并不是什么天才,而是一位聪明且用心的父亲。他只是用父爱,耐心地将多种方式糅合在一起,让孩子在快乐中学习。显然,为了加深儿子的理解,他运用了多种有助于记忆的方法,而这些方法都是适宜于儿童的,都是能够引起孩子好奇心与新鲜感的。例如他通过图片的视觉刺激,儿歌的听觉刺激,以及游戏的参与,甚至还利用了孩子的好胜心,多方位引导儿子对马的认识。这种种手段的结合与变换,最终目的就是要让孩子不断有新鲜感,不断产生好奇心,从而提升记忆力。

    家长在训练提高孩子的记忆力方面,就应当注意:不断适时地调整孩子的兴趣点,以增强孩子在日常生活中的新鲜感,从而加深孩子对事物的认知与记忆。具体方法如下:

    1 给孩子一个“善变”空间

    给孩子营造一个“善变”的空间,让他们在这里玩“说变就变”的游戏。比如让孩子自己动手,做一些他们喜欢的东西。橡皮泥是最好的材料,随时可以变成各种形状的物品。给孩子一些曾经被他们弄坏的玩具,让他们想办法组装回去等等。

    2 给孩子一个任务空间

    孩子对小动物都比较感兴趣,家里有小宠物的话,可以让孩子来负责喂食。这样不仅有利于培养孩子的责任心,还能引导他们关注小动物的变化。如观察小动物的情绪,是开心高兴,还是伤心失落,吃东西是多还是少,何时拉便便,有没有生病等等。

    3 多让孩子接触陌生的环境

    带孩子出门旅游,无疑是增强孩子新鲜感最好的一种方式,让孩子接触日常所见不到的景致与人物,特别容易引起孩子的兴趣。没有旅游的条件,也可以让孩子时不时变化一下日常接触的场景。如“常回家看看”,带孩子去爷爷奶奶或外公外婆家,或是带孩子上其他亲戚朋友家作客,若他们也是同龄的小朋友,那就更有利于孩子的交往。

    从提升记忆力的角度来看,人都是喜新厌旧的动物,只有更新鲜刺激或更新奇的,才会不断激发起人们的好奇心,产生探索的兴趣。相比于成人,孩子更是喜新厌旧,对外界的新鲜事物更加敏感。家长们一定要把握住这点,对孩子进行有效训练。
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